屏幕相隔 初心不改

陈娟的一堂线上课

3月6日，星期五，陈娟一大早就打开了自己的笔记本电脑，并且准备好了麦克风、摄像头等辅助工具。

陈娟是太原理工大学数学学院教师，多年从事《高等数学》教学工作。疫情发生后不久，她便按照学校要求，放弃假期，开始准备线上教学。结合中国大学MOOC平台的特点，考虑到高数课程演算多、推导多且需要与学生保持即时有效沟通，她最终确定“MOOC+慕课堂+QQ群视频”的课堂教学模式。

8时整，陈娟与光信息1901班、光照1901班、光照1902班、应用物理1902班4个班的学生一同进入课堂。今天的内容是《高等数学》（下）的第九章第二节“偏导数”，按照近期线上教学的习惯，她已提前把电子版教材、课堂教学所用的PPT以及本章节重点、难点等发到了QQ群，方便同学们学习。

偏导数是贯穿整个多元函数微积分学的一个重要概念。陈娟先安排学生观看了10分钟视频讲解，之后从“偏导数与一元函数导数的区别和联系”入手，进一步帮助学生理解，并通过两个例子引导学生掌握多元初等、多元分段函数偏导数的计算方法。课堂上，她还带领学生回顾了一元函数导数概念和几何意义，连线唐振杰、吕典容、尤亚娇、周峰立4位同学提问，QQ群里滴滴声此起彼伏，一个个颇有深度的问题在师生间传递。

一节课非常紧凑。讲授完本节课所有知识点，还剩10分钟左右，正好让同学们来完成几道随堂练习题。凭借线上便捷统计功能，练习结果即时呈现：共有103名同学提交答案，选择题4人答错，判断题64人答错，而且都有具体名单，接下来答疑辅导的重点也非常明确了。

课程结束了，陈娟告诉记者，学校成立基础学院并实行“管评分离”制度机制改革后，学生基础课的成绩突飞猛进，“看到学生成绩不断提高，特别是在发生疫情后仍积极面对、勤奋学习，我很自豪”。

来源：山西日报,2020年3月19日第10版