聚焦学情现状　共话教育提升

土木工程学院召开2024—2025学年春季学期学生学情分析研讨会

为全面了解我院学生的学习状况，优化学生学习效果，提高教学质量，探索教育创新路径，2月26日、28日、3月5日，土木工程学院按照年级组织召开2024—2025学年春季学期学生学情分析研讨会。学院党委副书记芦倩、全体辅导员以及带班班主任参加了本次会议。

会上，各辅导员与班主任详细汇报了学困生情况及帮扶措施，详细分析了存在的问题，并分享了改进方法和经验。大家一致认为，应通过强化课程思政、加强教学法研究、院史教育、小班教学等措施，增强学生专业自信，全面提升学生的学习动力与效果。芦倩就2024学年两个学期学生成绩做了对比分析，强调学情分析的重要性。针对2024年班主任签订的目标任务书完成情况做了通报，就毕业班绩点不足2.5重点学生进行了通报，并安排了精准帮扶，指出精准把握学生学习动态是提升教学效果、助力学生成长成才的关键。最后，她提出了三点意见：一要坚持以立德树人为根本任务，着力提升人才培养质量；二要聚焦学生成长发展面临的问题，找准问题，精准发力；三要聚焦三全育人合力，整合资源，帮助学生成长成才。

本次学情分析研讨会的成功举办，以详实的数据为牵引，推动学院学风建设步入精准施策的新阶段。通过课堂表现、过程考核等多维度的交叉解析，既为教师把握学困生成因提供了科学依据，也为优化课程设计、创新教学方法锚定了行动坐标。

初审：张振银

复审：芦　倩

终审：赵惠民