我校《写作与沟通》课程组召开“课社融合”立体教学研讨会

7月1日上午，我校《写作与沟通》课程组在文法与外语学院报告厅召开“《写作与沟通》课程立体教学研讨会”。本次参会人员为全校本学期承担该课程教学任务的教师，队伍覆盖学校多个学院与职能部门，跨学科、跨领域的教研阵容有效凝聚多元育人共识，为课程特色化、立体化建设筑牢教研基础。会议由《写作与沟通》课程负责人王馨蔓老师主持并主讲。

会上，王馨蔓老师紧扣课程核心育人目标，做了题为《“课社建设”以系统思维应对AI时代：提升<写作与沟通>课程教育教学质量》的专题分享。她系统阐释课程专属的写作思维训练体系，涵盖元认知、规范、问题、凝练、聚焦、系统、鸟瞰、转换等八大核心维度，精准对标现阶段本科生写作学习短板，着力改善学生素材积累不足、逻辑表达模糊、论述内容单薄、文章结构碎片化等常见学情问题。

针对数智时代信息繁杂、浅层阅读较为普遍，学生易依赖碎片化认知、缺乏深度思考的特点，王馨蔓老师指出，分层深度阅读是优化学生思维模式、拓宽认知格局的重要抓手。结合课程教学实际需求，她将拓展阅读书目划分为三大类别：以《论语》《道德经》等经典哲思读物夯实学生思想根基、涵养格局视野；以《学会提问》《跨越不可能》等认知成长类书籍，锤炼学生批判性思维与逻辑思辨能力；以各类社科与学术方法论读物，帮助学生掌握规范的学术表达，筑牢结构化写作的能力基础。

王馨蔓老师说，在信息迭代迅速、AI技术广泛普及的当下，碎片化的信息接收方式容易让学生固化浅层思考，难以形成完整、系统的思维体系。《写作与沟通》作为必修通识课程，教学核心不止于传授基础写作技巧，更聚焦学生长效核心能力的培育提升。课程旨在引导学生跳出浅层信息局限，搭建系统化、整体性思维框架，拔高思维高度、拓宽认知广度，引导学生主动做思想的主人，帮助学生将思辨、归纳、表达能力灵活运用于学术研究、日常生活、沟通交流等多元场景，持续完善课堂育人闭环。

会上，王馨蔓老师介绍了校工会全新组建的读书社团。她表示，读书社团是课程教学的重要课外延伸载体，社团将常态化开展线上线下共读、学术研讨、读书交流等特色活动，有效补充课堂阅读教学资源，打通课内外育人壁垒，为课程组“课社融合”教学改革落地见效提供坚实支撑。

本次教研分享会立足一线教学真实痛点，紧扣思维育人核心目标，搭建了跨学院、跨领域教师交流研讨、互助共进的优质平台，兼具针对性、实用性与指导性，进一步凝聚了课程高质量建设的育人共识。

《写作与沟通》课程开设于2021年，是面向全校大一理工本科生的公共必修通识课程。课程以培育学生逻辑思维、创新思维、批判思维为核心目标，是学校通识教育体系的关键组成部分。下一步，课程组将持续深耕通识写作教学改革，以思维训练和深度阅读为双核心抓手，依托读书社团打造特色阅读育人阵地，稳步深化“课社融合”育人模式，全方位提升学生综合素养，助力学校通识教育教学质量稳步提质升级。

初审：王馨蔓

复审：段荣娟

终审：申晓东